围绕A5技术支持的课堂导入的文本阅读学习感受

这段时间我学习了《信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入》 这一课程， 是我认识到信息技术在教学过程中的重要性， 对于多媒体在教学中的应用有了新的认识。

随着现代信息技术的发展， 多媒体技术的应用， 多媒体技术已成为辅助教学的重要教学手段， 不但丰富了教学资源， 改变了单一枯燥的教学模式， 也提高了课堂的效率， 对教学资源的利用也更加的及时， 对教学的影响深远， 让我们的教育水平越来越趋于现代化； 教师运用信息技术对根据教学内容和学生对信息技术的应用情况对教学内容、 教学方法、 教学组织形式等一系列进行设计， 发挥多媒体教学特有的辅助作用，把信息技术与其他学科的教学内容有机结合在一起， 是教学内容呈现方式多样化， 教学过程趣味化， 教学方式互动性增强。 随着科技的不断发展， 信息技术与学科相融合是必然趋势， 这将成为我国面向未来教育教学改革的切入点之一。

教学过程当中教师传授知识， 学生反馈出出来学习效果是课堂效率的一个重要过程， 一节课蕴含着四个要素， 教师， 学生， 教学媒体和教学内容， 学生式教学过程中的主体， 学生的反馈信息很重要， 不但牵制着课堂效果， 还需要根据学生的反馈对教学内容多次设计进行及时调整。 现代信息技术在师生双边互动这一领域运用的还不够彻底， 了解教学过程的内涵， 还需要将现代信息技术调动师生双边互动贯穿于整个教学过程， 还应当增加教学过程中的师生互动， 生生互动环节， 增加趣味性， 多利用多媒体课件进行教学。

所以我们不但要将信息技术将新技术运用到平日 里的教学实践中去， 发挥应有的作用， 还需要注意信息技术的其他功能。 不但优化了教学过程， 激发学生的学习兴趣， 还能够在现有的信息技术的根据学生反馈信息下改良教学方法、 教学内容和教学观念。

在教学过程中， 信息技术的应用为教学提供了大量教学资源， 将内容、 教学方法和学习方式提供了更为广阔的潜力， 新的课程标准又为我们提出了全新而又清晰的目标。 所以， 作为教师的我们必须与时俱进，把教学艺术与信息技术结合起来， 贯穿课程标准提出的教学目标， 起到增强学生的主体意识， 提升全面素质的目的， 在教学中， 培养学生的创造力， 合作能力， 发展学生的动手能力， 提高合作学习能力， 不断增强综合素质。

一、 利用多媒体技术， 激发学生情趣， 提高课堂的效率伴随着信息技术的快速发展， 在日常教学中， 多媒体信息技术已经运用的越来越广泛。 特别是利用多媒体进行辅助教学， 不仅可以刺激人的视觉， 听觉， 把抽象的事物变得直观具象， 而且还能激发人的学习兴趣、 创造学习情境， 开拓学生的思维， 通过教学情境的创设使学生们在课堂上能够感受到多媒体技术带来的乐趣， 从而使学生提高了学习的兴趣， 又能增强学生自主学习能力。 利用现代信息技术从多角度剖析课程的重点与难点， 学生的思维得到开发。 多媒体课件既包含视频， 图像，动画， 声音， 同时也包含文字公式和符号， 此外随着多媒体技术的发展，还出现了交互式的白板， 增强了课上的互动性， 为交互式的教学提供了条件， 增加了课堂的趣味性和实用性， 提高了教学的效率， 新课标的教学目标在多媒体技术的辅助之下时教学新构想得以实现。 利用多媒体技术， 我们可以将枯燥乏味的文字变成具有可看， 可听的视听艺术， 能够给学生展现出图文并茂， 活灵活现的课堂效果。

二、 引导学生利用现代信息技术参与学习过程， 培养学生的主体意识， 让学生发挥主体作用。 突出引导他们学会在网上收集学习资源， 反复感受、 认识和理解。

学生利用网络， 通过信息技术手段， 可以实现教学资源共享， 能够快速的交流， 学习小组互相进行观察学习、 分析比较、 评价互动等活动，既有利于学生快速理解所学内容， 对所学知识能够快速应用， 有加强了小组之间的互助学习， 能够取长补短， 增强了学生的主体性， 教师要号召学生多利用身边的资源， 收集学习内容信息， 拓展自己的视野， 通过作品展示， 来举办交流活动， 让课上所学知识在网络上能够得到拓展，在教学过程中， 让学生通过小组合作学习， 课上讨论交流， 知道了解所学内容的教学目标重点与难点， 能够运用网络资源制定学习计划， 多媒体技术的应用能够广泛的使用网络上的资源， 在很大程度上提高学生的自主学习能力， 这点也是新课标的要求之一。

三、 利用好现代信息技术， 全方位提升学生的综合实践能力利用好信息技术， 在教学实践中， 让学生综合全方面的能力得到发展， 是在进行课程改革中的重难点， 这也体现了教育是为了提升学生全面素质教育的根本原则。 和现代信息技术结合使教学资源得到了极大地补充， 也使学习方式有了较大拓展， 学生的能力得到了快读的发展。 可以将其他学科的知识内容渗透到学科的教学当中， 进行知识的整合， 多种知识的融合学习， 既能让学生增加学习兴趣， 拓展了思维， 同时也能让学生活跃了大脑， 提升了自己的综合能力， 巩固了知识。

信息技术与学科相结合， 在教学方式上与传统的教学方式相比确实让人有新鲜感， 能够在教学领域做到变繁为简， 把枯燥难懂的抽象内容变成直观的具象内容。 在视觉上， 听觉上都能给学生们带来全新的直观感受， 学生在学习这门课的同时能有一个全新的体验同时只是也得到了较大的拓展。 能够利用比较少的时间， 增加教学的频率， 让教学内容能够得到拓展， 使课堂教学效果能够得到提升， 通过多媒体课件展示教学内容能够丰富学生的直观感受， 让学生的观察能力和记忆能力得到锻炼， 使学生的视野得到了拓展， 锻炼了学生的发散性的思维。 我们在教学过程中使用多媒体技术， 除了以上的优势之外， 还有一些现象应当引起重视， 比如应该增强学生自主学习的意识， 增强学生的自律性。

四、 随着信息技术的快速发展和不断更新， 对的教师的信息技术水平也在不断提出新的要求。 作为教师， 要求能够娴熟的利用现代信息技术进行教学， 以及不断进行新技术的自我学习， 通过不断的学习， 使自己的信息技术水平不断得到提高。 培养自己良好的信息技术使用习惯，充分利用新技术进行教学。 在教学过程中， 能够根据学科的内容整合信息技术与学科教学， 来进行教学设计， 对于整节课的设计是信息技术与学科整合课的核心， 根据课程标准来确定本节课的教学目标； 分析学生的学情和学生现有水平； 根据学生的水平对教学内容和节奏进行调整析， 根据学生的特点和教学内容的要求， 选用合适的教学方法， 选择合适的信息技术应用； 准确掌握教学重点、 教学难点， 并能设计好教学内容之间能够相互迁移， 依据教学内容， 选择合适的教学方法。

在教学上利用信息技术， 并且将信息技术与其他学科整合一起运用是现代教育发展的必然趋势。 可是现代信息技术和其他学科的整合想要持续的发展下去， 还有很多要学习的东西及多种必要的条件。 作为教师，我们应当紧跟时代步伐， 努力学习信息技术并利用好这些技术， 为现代化教育更好的进行打下坚实基础。